Eletiva nº 1 - INTRODUÇÃO À ROBÓTICA

RESPONSÁVEL


Amanda

 MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Desenvolver atividades de robótica educacional, utilizando robôs e experimentos, assim como tecnologia aberta, destacando programações com Arduino. Além disso, evidenciar a importância do ensino da matemática e de ciências da natureza (física) para o processo de construções e efetivação da robótica.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • • Conhecer os conceitos fundamentais de robótica. • Identificar as estruturas elementares de robôs. • Desenvolver programas para robôs. • Perceber a importância da matemática e da física na construção da robótica.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Todo processo educativo será valorizado através de culminâncias, entendendo estas como processo para compartilhar o que foi produzido e retornado em aprendizagem, com a comunidade escolar e a sociedade como um todo. Será apresentado, de forma prática e interativa, os projetos desenvolvidos pelos estudantes ao longo da disciplina, evidenciando o uso consciente e criativo da tecnologia para solucionar problemas reais ou melhorar aspectos do cotidiano, reforçando o papel protagonista do aluno no processo de aprendizagem.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Física
    •  Matemática



    Eletiva nº 2 - HORTICULTURA GARDEN: SEMEANDO E CULTIVANDO SABER

    RESPONSÁVEL


    Amanda

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Proporcionar ao corpo docente, juntamente a comunidade escolar (professores(as), merendeiros(as), corpo pedagógico, gestores(as), educandos(as), pais/responsáveis), conhecimento teórico e prático para com o advento de uma horticultura. Propiciando, a partir de uma prática ativa, consciência ambiental e o cultivo sustentável, associado ao protagonismo e o saber cultural, como também o pertencimento ao que será produzido semeado e cultivado.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • • Elucidar a variedade de cultivares associadas a horticultura; • Caracterizar os organismos encontrados ao longo da manutenção e plantio da horta; • Instigar o alunado frente a utilização de distintas formas de tecnologia para otimizar o plantio e a manutenção do mesmo (principalmente os discentes do ensino técnico). • Destacar a importância do plantio para subsistência; • “Semear” boas práticas, visando a coletividade e trabalho em equipe; • “Semear” bons hábitos “cultivando” rotinas saudáveis e produtivas;

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Terá como proposta de culminância os seguintes momentos: • Visita a “Horticultura Garden” e degustação do cultivo; • Oficina com suculentas, a partir de um sorteio, onde o aluno concorrerá uma decoração feito a partir de plantas ornamentais suculentas. • Dinâmica “Quem acerta leva”: utilizando quiz de pergunta frente as hortaliças, bem-estar e qualidade de vida, tendo como prêmio salada de frutas. • Produção de “lembrancinhas” a partir da semente de distintas leguminosas.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Biologia
    •  Ciências
    •  História
    •  Língua Portuguesa



    Eletiva nº 3 - EMPREENDER PARA TRANSFORMAR: CRIATIVIDADE, INOVAÇÃO E PROTAGONISMO JUVENIL

    RESPONSÁVEL


    Amanda

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Desenvolver competências empreendedoras por meio da elaboração de projetos inovadores, promovendo criatividade, cooperação, planejamento, responsabilidade e protagonismo estudantil.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • 1) Compreender os conceitos fundamentais de empreendedorismo. 2) Desenvolver a criatividade e a capacidade de inovação. 3) Identificar problemas e oportunidades presentes na comunidade escolar. 4) Trabalhar em equipe na construção de soluções. 5) Elaborar um projeto empreendedor simplificado. 6) Desenvolver habilidades de comunicação e apresentação de ideias. 7) Estimular atitudes éticas e responsáveis nas iniciativas empreendedoras.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Realização de uma Feira de Ideias Empreendedoras, na qual cada grupo apresentará seu projeto para a comunidade escolar utilizando cartazes, protótipos, apresentações digitais ou vídeos curtos. Os projetos poderão abordar soluções para problemas da escola, do bairro ou oportunidades de pequenos negócios e empreendedorismo social.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  História
    •  Matemática



    Eletiva nº 4 - A FORMA DAS PALAVRAS: TIPOGRAFIA, LITERATURA E IDENTIDADE

    RESPONSÁVEL


    Amanda

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Desenvolver, de forma integrada e interdisciplinar, as competências de leitura literária, letramento visual e criação tipográfica dos estudantes do 9º ano, estimulando o desenho autoral de letras (lettering) baseado na análise conceitual da obra de cinco autores brasileiros e culminando na montagem de uma exposição de painéis verticais literário-artísticos na unidade escolar.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • ● Incentivar a leitura crítica, a interpretação de texto e a análise do contexto histórico de obras clássicas da literatura brasileira. ● Compreender a história, a evolução e os fundamentos básicos da tipografia (anatomia das letras, fontes com e sem serifa, espaçamento e kerning). ● Desenvolver o desenho manual de letras e técnicas de composições visuais a partir de grades (grids) tipográficas. ● Conectar as temáticas literárias dos autores selecionados com estéticas visuais correspondentes (rústica, clássica, fluida, industrial e desconstruída). ● Promover a seleção, a revisão e o aprimoramento de pequenos poemas e trechos literários com fins expressivos e expositivos. ● Favorecer a transposição do texto literário para suportes bidimensionais e tridimensionais verticais.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • ● Painéis monumentais em papel kraft ou MDF contendo micropoemas ou trechos marcantes desenhados à mão; ● Composições de lettering contextualizadas com fundos texturizados que remetem à vida e obra de cada autor estudado; ● Intervenções visuais com tipografia fragmentada e blackout poetry expressando o fluxo de consciência; ● Textos curatoriais em formato de etiquetas fixadas nas laterais das obras explicativas.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Língua Portuguesa



    Eletiva nº 5 - HUB DA QUÍMICA

    RESPONSÁVEL


    Amanda

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Promover a compreensão dos conceitos fundamentais da Química e da matemática por meio da contextualização com situações do cotidiano, incentivando o protagonismo juvenil, o pensamento científico e a apropriação da linguagem química, de modo a tornar o aprendizado mais significativo, investigativo e aplicável à realidade dos estudantes do Ensino Médio.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • a) Desenvolver a compreensão da linguagem química, reconhecendo símbolos, fórmulas, equações e representações presentes no cotidiano. b) Relacionar conceitos químicos fundamentais a fenômenos observados no dia a dia, promovendo a aprendizagem significativa. c) Estimular o pensamento científico, a curiosidade e a capacidade investigativa por meio de experimentações, desafios e situações-problema. d) Incentivar o protagonismo juvenil, a autonomia e o trabalho colaborativo na construção do conhecimento. e) Utilizar diferentes metodologias ativas (experimentos, projetos, pesquisas, tecnologias digitais) para tornar o ensino mais atrativo e dinâmico. f) Desenvolver habilidades de argumentação científica, comunicação e registro de ideias, valorizando a troca de saberes. g) Promover a reflexão sobre a importância da Química na sociedade, em aspectos ambientais, tecnológicos e sociais.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância da eletiva acontecerá por meio da realização de uma Mostra Científica Experimental, com o objetivo de socializar os conhecimentos construídos ao longo do percurso formativo e valorizar o protagonismo dos estudantes.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Matemática
    •  Química



    Eletiva nº 6 - ECO AÇÃO: CONSTRUINDO UM FUTURO SUSTENTÁVEL

    RESPONSÁVEL


    Amanda

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Promover a formação de estudantes críticos, conscientes e protagonistas na construção de práticas sustentáveis, por meio de experiências teóricas e práticas que desenvolvam a responsabilidade socioambiental, o cuidado com o meio ambiente, a cooperação, a criatividade e o compromisso com a preservação dos recursos naturais, contribuindo para a construção de uma sociedade mais sustentável e socialmente responsável.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • • Sensibilizar os alunos quanto à importância de se preservar nosso planeta; • Mostrar como deve ser feito o descarte correto do lixo; • Trabalhar a política dos 5Rs da sustentabilidade (Reciclar, Reutilizar, Recusar, Repensar e Reduzir); • Incentivar atitudes sustentáveis; • Trabalhar e atuar o senso de coletividade; • Consolidar a escola como lugar de criação, de reflexão, de discussão e compartilhamento de experiências e práticas; • Criar responsabilidades; • Permitir que o aluno seja capaz de pensar de forma criativa e inovadora, de tomar decisões, ter iniciativa e ousadia para o novo, respondendo aos desafios com inteligência e sabedoria; • Promover competências múltiplas, trabalho em equipe, disseminando a capacidade de aprender e adaptar-se a situações novas e complexas, de enfrentar novos desafios e promover transformações; • Proporcionar um diálogo verdadeiro, um pensar crítico.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância será realizada com a exposição de todo material produzido durante a eletiva, como cartazes, desenhos, maquetes e objetos produzidos com materiais recicláveis.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Biologia
    •  Química



    Eletiva nº 7 - PRODUÇÃO TEXTUAL ARGUMENTATIVA PARA O ENEM

    RESPONSÁVEL


    Amanda

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Possibilitar a análise crítica-reflexiva dos estudantes por intermédio da leitura e da interpretação de textos motivadores, com o intuito de formar não só leitores como também escritores, ampliando competências e habilidades da leitura e da escrita de textos argumentativos dissertativos na unidade do CEPI Buriti Sereno Garden, como suporte às disciplinas do núcleo comum.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  •  Estimular e ampliar o gosto pela leitura de textos críticos e reflexivos que aprofundam em conceito sociais, aperfeiçoando para o Enem;  Ler e comentar textos variados que refletem a sociedade brasileira, apontando como as mazelas sociais pode influenciar a escrita desenvolvendo isso em uma perspectiva de redação dissertativa-argumentativa.  Interpretar textos diversos com foco no Enem.  Produzir textos dissertativos.  Possibilitar as múltiplas leituras de filmes, séries, músicas e textos diversos que possam ser repertórios para as redações do Enem.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Na culminância será feito oficinas em que os estudantes aplicarão seus conhecimentos sobre o texto dissertativo argumentativo, evidenciando sua melhora por meio de exposição e reflexão junta ao público. Criaremos espaços temáticos com cada parte do texto dissertativo argumentativo, possibilitando uma visão clara e objetiva sobre esse gênero textual.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Filosofia
    •  História
    •  Língua Portuguesa



    Eletiva nº 8 - EMPREENDEDORISMO E MATEMÁTICA FINANCEIRA: COMO ADMINISTRAR SEU DINHEIRO COM INTELIGÊNCIA

    RESPONSÁVEL


    Amanda

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Analisar as contribuições do trabalho colaborativo e do ensino fundamentado na construção e na discussão do conhecimento para a promoção de aprendizagens significativas em Matemática Financeira, visando à recuperação de conteúdo não apropriados pelos estudantes e à formação de competências relacionadas ao uso consciente e crítico do dinheiro em situações do cotidiano, junto a estudantes do Ensino Médio.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • • Investigar como se constrói o pensamento matemático dos estudantes em contextos de aprendizagem fundamentados no trabalho colaborativo e no ensino pela construção e discussão do conhecimento. • Identificar os procedimentos e as estratégias mobilizados pelos estudantes diante de situações-problema em Matemática Financeira, bem como analisar as formas de organização coletiva desenvolvidas para a resolução dessas situações. • Examinar as estratégias elaboradas pelos estudantes frente a atividades baseadas em situações-problema, analisando os processos de conscientização, reflexão e tomada de decisão relacionados ao comportamento financeiro. • Verificar os indícios de aprendizagem significativa por meio da elaboração, discussão e reflexão sobre projetos e planejamentos financeiros desenvolvidos pelos estudantes.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A concretização de um determinado trabalho só é efetivada com a demonstração do que foi produzido, pois, para isso deve ser feito uma análise se os objetivos específicos foram alcançados e se os mesmos contribuíram para que o objetivo geral também fosse alcançado. Como fechamento da eletiva os alunos farão vídeos reflexivos, cartazes sobre os momentos vividos e as experiências adquiridas com a realização desta eletiva, como também uma demonstração presencial através da oralidade sobre os projetos de empreendedorismo criados, discutidos e colocados em prática.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Geografia
    •  Matemática



    Eletiva nº 9 - CRIAR, COOPERAR E TRANSFORMAR

    RESPONSÁVEL


    Amanda

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Desenvolver, de forma coletiva e colaborativa, jogos autorais que estimulem a criatividade, o raciocínio lógico, a resolução de problemas, a comunicação e o protagonismo juvenil, proporcionando aos estudantes experiências práticas de planejamento, criação, prototipagem, testagem e aperfeiçoamento de projetos lúdicos.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • • Compreender os principais elementos, regras e mecânicas que constituem diferentes tipos de jogos; • Estimular a criatividade, o raciocínio lógico e a resolução de problemas por meio da criação de jogos; • Desenvolver habilidades de cooperação, comunicação e organização durante o trabalho em equipe; • Planejar, criar, testar e aperfeiçoar protótipos de jogos desenvolvidos coletivamente; • Incentivar o protagonismo e a autoria dos estudantes por meio da produção e apresentação de jogos autorais.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Montar uma exposição interativa dos jogos criados durante as aulas

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  História



    Eletiva nº 10 - RAÍZES QUE NOS FORMAM: HISTÓRIAS, CULTURAS E RESISTÊNCIAS DOS POVOS AFRICANOS E INDÍGENAS

    RESPONSÁVEL


    Amanda

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Promover o conhecimento e a valorização das histórias, culturas, identidades, saberes, contribuições e formas de resistência dos povos africanos, afro-brasileiros e indígenas, desenvolvendo nos estudantes uma visão crítica sobre a formação da sociedade brasileira e fortalecendo atitudes de respeito à diversidade, à igualdade, aos direitos humanos e às relações étnico-raciais.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • • Conhecer aspectos da história e da diversidade cultural do continente africano. • Identificar diferentes povos, reinos, sociedades e formas de organização existentes na África antes e durante o processo de expansão europeia. • Compreender a diversidade dos povos indígenas no território brasileiro. • Reconhecer os povos indígenas como sujeitos históricos e contemporâneos. • Conhecer diferentes formas de resistência dos povos africanos, afro-brasileiros e indígenas. • Estudar a presença africana e indígena na formação histórica, social e cultural do Brasil. • Valorizar manifestações culturais, artísticas, musicais, religiosas, linguísticas e culinárias de matrizes africanas, afro-brasileiras e indígenas. • Identificar contribuições dos povos africanos e indígenas para a sociedade brasileira. • Problematizar estereótipos e preconceitos relacionados às populações africanas, afro-brasileiras e indígenas.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • MOSTRA CULTURAL “RAÍZES QUE NOS FORMAM” Como culminância da Eletiva, será organizada uma Mostra Cultural sobre História da África e dos Povos Indígenas, aberta à comunidade escolar. A mostra será organizada pelos estudantes, que serão responsáveis pela pesquisa, produção, organização e apresentação dos trabalhos. • apresentações musicais; • declamação de poemas; • leitura de textos; • apresentações teatrais; O produto final será um portfólio coletivo da Eletiva, reunindo fotografias, textos, pesquisas e produções dos estudantes.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  História